Не только словарь
Заученное называние картинок и самостоятельная просьба – разные примеры использования речи. Запишите несколько спонтанных высказываний и контекст: что ребёнок хотел сообщить и насколько вы его поняли.
Короткая таблица ориентиров
| Возраст | Пример ориентира CDC | Что наблюдать дома |
|---|---|---|
| К 2 годам | Соединение двух слов | Самостоятельные короткие просьбы |
| К 3 годам | Несколько реплик в диалоге | Обмен вопросами и ответами |
| К 4 годам | Предложения из четырёх и более слов | Рассказ о событии дня |
Источники: CDC: ориентиры развития к 2 годам · CDC: ориентиры развития к 3 годам · CDC: ориентиры развития к 4 годам
Это ориентиры для большинства детей, а не нормы объёма словаря русского языка. По таблице нельзя делать индивидуальное заключение.
Как вести заметки
- Записывайте новые самостоятельные слова и фразы в привычных ситуациях.
- Отмечайте, что ребёнок понимает без вашей подсказки.
- Разделяйте повторение за взрослым и собственную инициативу.
- Укажите все языки, на которых общается семья.
Если в семье несколько языков
Многоязычие само по себе не вызывает расстройство развития языка. Оценивать ребёнка важно с учётом языкового опыта; не следует объяснять все трудности только двуязычием. NIDCD: трудности развития языка
Если динамика беспокоит, покажите заметки специалисту. Совместно определите, какие сведения ещё нужны и что наблюдать дальше.
Материал помогает подготовиться к разговору со специалистом и не заменяет индивидуальную оценку ребёнка.