Первый шаг – описать ситуацию
Запишите, какие звуки и слова ребёнок использует сам, как показывает желания и понимает знакомые просьбы. Важно заметить не только то, чего пока нет, но и то, что уже помогает ему общаться.
Например: «Говорит “мама”, приносит игрушку, показывает на дверь, но не соединяет слова». Это конкретная отправная точка для разговора.
Какие ориентиры учитывать
К 2 годам CDC отмечает сочетание хотя бы двух слов. Отсутствие такого навыка не устанавливает диагноз, но даёт повод обсудить развитие и необходимость скрининга. Если ранее освоенные навыки пропали, не откладывайте обращение. CDC: ориентиры развития к 2 годам
Что проверить со специалистами
Речевая оценка и проверка слуха решают разные задачи. Даже если ребёнок реагирует на некоторые звуки, вопрос о слухе стоит обсудить с врачом. NIDCD: развитие речи и языка
На консультации спросите: что уже понятно, что требует дополнительной оценки, какова ближайшая цель и когда обсудить динамику. Не покупайте большой пакет занятий только на основании переписки.
До консультации
Продолжайте привычные игры, чтение и общение. Говорите о том, что ребёнок сейчас делает, и давайте время на ответ. Не ставьте целью получить слово любой ценой. Поддерживайте жесты и другие доступные способы сообщить о потребности.
Для подготовки к обращению можно использовать памятку о диагностике и анкету семьи.
Материал помогает подготовиться к разговору со специалистом и не заменяет индивидуальную оценку ребёнка.